当前位置:首页 >  校园 >  对于新手培训师,从入门到放弃

对于新手培训师,从入门到放弃

发布时间:2021-04-08 18:28编辑:小狐阅读: 463次 手机阅读

从入门到放弃

豆瓣有一个话题叫:

你的“从入门到放弃”经历

开眼了。

给你列几个暗号,看你懂不懂:

编程: hello world

英语: abandon

羽毛球: 他发球-我捡球,我发球-他接球-我捡球,他发球-我捡球…

多数技能,咱都是按“从入门到放弃”般走着,这是一个诅咒。

这回我要说的是培训师和职业生涯规划。

培训师的放弃过程

但是,真正能成为培训师,以及能讲跟职业发展、生涯规划相关课程的人,不足百一。

你鹏哥有一回跟我说,因为他们太想自己设计新课了。

这个观点还是我头一回听。我本以为他们放弃是因为讲课能力不够,客户不买单。

但你鹏哥还是跟我说, 讲课能力不够也是因为他们想自己设计新课

“你想过没有,企业并不需要一个未被验证过的新课,特别是职业发展、职业规划这类特别敏感的课程。企业需要的是一个被验证过的老课程。 企业的培训经理需要的不是创新,而是安全的交付。”

“所以,对于一个新手培训师而言,最重要的不是学习怎么设计课程,而是把一个在企业里已经验证好的、企业经常要引进的老课复制过来。这样,他一开始靠低价走量,慢慢在企业里培养自己的口碑。”

我一下子就明白了。

华为公司在2000年花几十亿引入IBM的研发体系。彼时华为的业绩正快速发展,所以不少老华为人对这套体系并不接受,他们的理由是“中国有自己的特色”“咱们公司不一样”但任老板一纸令下,所有人,接受培训就严格按这个体系操作,不许有任何“创新”改变,否则就走人。

九个字:

先僵化,再优化,后固化

几乎所有的新手培训师,最开始的想法都不是讲一个课,而是自己设计一个课,去讲。

他们就会马上遇到挫折。学员觉得咱讲的不好,不吸引人,咱那么一两次,感觉到挫败感,开始自我怀疑,做培训师的意愿渐渐的被这种挫败感磨平。时间也就是一个月,完美演绎了“从入门到放弃”的全流程。

“看来我不适合做培训师啊?”

这句话成为了既能终结这段痛苦,又有自我安慰奇效的神奇咒语。

想要让自己脱离“从入门到放弃”的诅咒,告诉各位一个关键词:

复制

学会复制一门课,才是在一开始就能讲好课的关键。

讲师成长的流程是:

1. 先复制一门已经被市场检验的课,只做案例调整,坚持三个月-半年。

2. 再优化这门课,根据自己的成长经历做调整,坚持半年-两年。

3. 再根据组织的不同需求设计新课,让新课跟自己的人设一致。

讲生涯规划是怎么屎的

在《做出好选择》的后记,你鹏哥讲了一个他第一次在企业讲职业规划的故事。

2010年,他接到一个朋友给的职业规划培训, 培训后的一个月,5名员工离职,3名员工想调岗。朋友请吃饭,诚恳地跟他说:“请慎重考虑你这份职业的未来”

之后他换了内容,继续找了个机会给企业培训职业规划。讲了一堆成功学和心灵鸡汤,企业方和员工都一致反馈:这是一门毫无营养的洗脑课。

即便到现在,一些企业在找我们提出讲个职业发展,依然要提前跟我们聊聊。

开课前的沟通都是:“我们希望你的课程能够激发员工的内驱力,真正的让员工明白要为自己工作,全力以赴的努力,但是千万别把员工讲离职了啊”末了还要给我一个“你懂的”的眼神。这总让我想到这样一句话:

“我需要一个五彩斑斓的黑”

他们生怕我们把职业发展讲成:

职业定位、做你自己、发现梦想…这类给员工种草的东西。

毕竟,职业规划、生涯规划,你听这名字,就是在你心里种草的事。

之后,你鹏哥几经炼狱,终于出来一套既能被企业接受,又能被员工接受的“职业规划”课程。

这个课程已经在企业里讲了很多年。

之后,你鹏哥和我又持续设计了能在企业落地的新课。就是这三门

a. 面向新员工: 新员工职场适应力

b. 面向全员工: 员工职业化素养

c. 面向者: 员工驱动力

2019年,我们面向企业推进这三个课,都被各个企业:国企、民企、外企接受认可。

2020年,下半年,也在不少企业开了30天的课程。

请各位留意一点,这几门课程里,有没有“生涯规划”“职业发展”这几个字?

所以,如果你真的想成为一名企业培训师讲职业发展、生涯规划类课程,我再告诉你个关键词:

变换

你先得换个 名字,再换个 大纲,最后再换个 内容

那不就是设计一门新课吗?

看到这里,各位会想:

你TM玩我呢吧?我设计新课就讲不好,但我要讲生涯规划类课又必须得设计一门新课,我都不用“ 入门”直接“ 放弃”就得了。

所以,这回,我们打算把这 三门课复制给各位。我既教你怎么复制我们这三门课,又教你怎么变换出一个新课。

职场培训师转型实战课

王鹏老师和我这回一起设计了这套帮助每个想转型做培训师的朋友的一套实战课。

我们会从:课程定位、课程复制、课程设计、企业营销、培训师成长五个方面来帮助各位快速转型成在收费的培训师。

实战课分成 初阶中阶两阶。

初阶课程概要

这两门课程也是目前我们在企业端交付量最大的两门课,一方面这两门课程在企业内是通用课程,不需要进行市场教育让企业接受。另一方面,这两门课程对讲师背景要求不高,并不需要你世界500强高管之类的讲师头衔。对新手入门讲师非常友好,非常容易上手。

我们会全程讲述两套课程,并把每个模块分拆解读练习,教你一套用自己的案例复制版权课的方法。最终,你会收获:

这两门课的全套PPT和关键话术

面向不同企业的课程大纲

课程中的素材

电子版课程工具

一 · 培训师的个人发展路径解析

培训师的发展路径:企业培训和知识IP

普通培训师转型三大禁忌:新课、个人品牌、自找客户

讲师课程定位矩阵分析

定位课程的四大策略

二 · 如何快速复制一门课

三大模块设计:激发-讲述-演练

知识讲精彩:左右脑切换

培训落地工具设计三原则

三 · 《员工职业化素养版权课》

职业价值 = 职业化素养 x 职业技能

课程分模块讲解和分析

课程分模块演练点评

四 · 《新员工职场适应力版权课》

总体结构说明

课程分模块讲解

课程分模块分析

课程分模块演练点评

中阶课程概要

中阶课我们会给大家交付《员工驱动力》《员工驱动力》是面对中层者的职业发展类课程,课程难度,课程要求会相对高一些。同时,我们会给大家交付6套企业体验游戏。增加课程互动性,趣味性的同时,降低讲师讲授的工作量,更容易让你复制课程。

在中阶课程中,我们会讲述一些课程设计的内容:如何设计体验感、如何讲述案例、如何引起互动、如何面对疑问。

最终你会收获:

员工驱动力的全套PPT和关键话术

面向不同企业的课程大纲

课程中的素材

电子版课程工具

6套现场游戏PPT+话术

多家讲师经纪机构内推

一 · 优秀培训师的能力平衡轮

专业深度

课程设计与

现场表现力

个人魅力风格

个人品牌营销

二 · 课程设计与

培训需求分析漏斗:四个关键问题找到培训痛点

游戏互动设计的基本理论

如何修改一个互动游戏 ‍

三 · 现场表现力提升

三名志帮祝:设计一个惊艳的自我介绍

虎头豹尾:开头结尾如何设计

课程丰满的五大要素:故事游戏幽默问答

四 · 《员工驱动力版权课》

总体结构说明

课程分模块讲解

课程分模块分析

课程分模块演练点评

五 · 培训师的个人营销

营销三阶段:-变现-高价

主要行为和方法

变现:价格设定和增长过程

高价:客户选择和中介沟通

强调一下

因为中阶课程会对接培训机构,需要一定门槛。因此,中阶课程必须学习完初阶课程,并经过考核,通过后才能参加。

适用人群

▌想转型成为培训师的人群

对培训讲课感兴趣的企业者

期待一两年后做培训兼职年入几十万的人

想通过培训实现生涯规划变现的人

这个课不面向所有人群,只面向想成为培训师的个体。如果你并没有意愿讲半天、一天甚至两天的课,那不建议报名。

主讲老师

对于新手培训师,从入门到放弃(图1)

王鹏老师

资深职业发展专家

职业发展类课程培训师

课酬最高30000元/天

北京大学心理学硕士

言职有理教育科技有限公司创始人

能在企业里讲生涯规划类课程并得到认可,持续不断有课程,王鹏老师应该是 先驱了(不是先烈哈)几乎所有的职业发展类版权课程,都有王鹏老师的研发内核。

而且,王鹏老师自2015年起就培养了不少在企业里讲职业发展课程的培训师。无论是讲课能力还是职业生涯这个专业的积累,都是元老级别。

本课程,王鹏老师为主讲导师。

对于新手培训师,从入门到放弃(图2)

马华兴老师

资深职业发展专家

畅销书作家,出版四本职场畅销书

做出好选择当当新书榜首位

为40余家组织培训

覆盖国企、民企、外企、国家机关、高校

环球人物栏目嘉宾

马华兴老师拥有强大的课程研发能力,上述版权课的大量模型和体验都是马老师研发出来的。

本课程,马华兴老师为辅助导师。

课程费用和时间

本次课程分成两阶课程,各位可以单报一阶,或一二阶课程联报。

第一期一阶课程

授课方式:线下三天(线下培训师的课程只能线下交付)

时间:6月12日 - 6月14日(端午节)

费用:980元, 首期优惠价:980元 费用会在群内发布会发布

第一期二阶课程

授课方式:线下三天

时间:8月13日 - 8月15日

考核时间:8月初,二阶学员将提交: a. 简历;b. 一阶课程讲课,考核通过后可参加课程

费用:5980 费用会在群内发布会发布

一二阶课程联报:

联报早鸟再次优惠

价格:?960元

费用会在群内发布会发布

注:联报学员如二阶考核未过,可以在二期三期开课前考核通过后继续参加二阶课程

如何报名?

本文相关词条概念解析:

课程

课程,是指学校学生所应学习的学科总和及其进程和安排。广义上是指为了实现学校培养目标而规定的所有学科的总和,狭义上是指某一门学科。

培训师

培训师指能够结合经济发展、技术进步和就业要求,研究开发针对新职业(工种)的培训项目,以及根据企业生产、经营需要,掌握并运用现代培训理念和手段,策划、开发培训项目,制定、实施培训计划,并从事培训咨询和教学活动的人员。培训师是指根据市场发展状况和企业自身需要,运用现理念和手段,策划和实施培训项目,并从事培训咨询和教学活动的人员。培训师在市场上主要分为两类:企业培训师(TTT)和职业培训师(PTT)。

标签:
  • 网友评论

校园本月排行

校园精选