小学语文课堂激趣策略探究

小学语文课堂激趣策略探究

关键词：小学语文；课堂教学；激趣

相较于传统的教学形式，教师依据学生的年龄特点和心理特征，采用创新的教学方法，灵活使用激趣策略，可以更好地调动学生学习的主动性和积极性，使学生的注意力能较长时间地集中于课堂学习当中，从而提高课堂教学的效果，让学生在快乐的学习中实现对文化知识的掌握。

一、巧妙的导学激趣，激活课堂氛围

二、有趣的情境激趣，激发学生好奇心

小学生的思维还在快速发展期，想象力丰富，热爱幻想，对于真善美的事物都极具兴趣。结合课文内容，以故事情境或实际生活常见情境为基础，以趣味和创新的方式展现出来，激发学生好奇心，教师需要把握学生的心理，不仅能够活跃课堂气氛，还能加强教师与学生之间或学生与学生之间的互动交流，以他们自身经历、所思所想，结合团队合作学习环节，强化学生间的思想交流，最终使他们能够更好地剖析和理解课文内容，从而促进学习效率的提高。

三、活力的表演激趣，让学生参与进来

兼具学习性和娱乐性的表演激趣，能够充分发挥学生的主动性和创造性，在努力实现学生听、说、读、写、演、画、悟的过程中，增加学生对语文知识的学习热情。小学生都是天生的表演天才，通过声情并茂的、有趣的表演形式，把课文情节以生动有趣的方式展现出来，不仅集中了学生的注意力，还能加强互动交流，使学生更好地把握文章的整体思想，深入剖析文章最终所要表达的意思。最重要的是这个过程锻炼了学生的语言表达能力和学习能力，无形中提高了他们的语文水平。

四、多样的游戏激趣，感受玩中学的乐趣

五、新奇的教具激趣，焦点聚焦

作者单位云南省大理州宾川县金牛镇第一完全小学，云南 大理

本文相关词条概念解析：

学生

学生（student）一般指正在学校、学堂或其他学习地方（如家中、军队等等）受教育的人，而在研究机构或工作单位（如医院）学习的人也自称学生，以前与学生的性质相似的还有徒弟、弟子等等。根据大多数地区的学习机关小学、中学、大学而分为：小学生、中学生、大学生（专科生、高职生、本科生、硕士研究生、博士研究生）等等。学生不仅仅是受教育者或是在校学习的人。老子讲：道生一，一生二，二生三，三生万物。这个生是生、化的意思。作为一个学生，应该先学而后生，不仅首先要充分的学习和领会老师的知识和智慧，还要在老师的知识和智慧的基础上有所生、化，有所提高。

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